Calendario
sugerido para la entrega de actividades de la Unidad 3
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Analizando
los elementos que nos impulsan a desarrollarnos en esta vida, me atrevería a
afirmar, que parte importante de los mismos, son los valores.
Nuestros
valores son aquellos que nos movilizan desde el interior. Son personalísima
energía que nos impulsa al desarrollo, esa materia prima fundamental que nos
alimenta el alma.
Si
tomamos en cuenta aquello que nosotros consideramos valores cómo la Lealtad, la
Honestidad, la Empatía, el Respeto, la Justicia, la Solidaridad, la Tolerancia
y en general, cualquier valor que a nosotros nos parezca de importancia,
veremos que van ligados a esa energía que nos proyecta a hacer, a desarrollar,
a crecer y a ser mejores individuos.
Los
Valores son esas guías que por convicción propia adoptamos y nos comprometemos
a llevar, a alimentar, incluso a defender a ultranza, contra quien sea y como
sea necesario, aunque pudiésemos, de por medio, estar arriesgando nuestra
integridad.
Y aunque
muchos de los mismos son universales y trascienden nuestra individualidad, los
personalizamos a través de la escala y la ponderación personal que le damos
cada uno de nosotros y en el “cómo” los posicionamos en nuestro interior.
Por ello
se llegan a dar conflictos que a veces no comprendemos, porque se defienden
cosas ó situaciones que para un individuo no juegan siquiera un papel
relevante, pero para alguien más pueden ser vitales.
En una ocasión
en un curso de valores, se nos pidió juzgáramos jerarquizando en términos de
culpa a los cinco actores de la historia hipotética. Cada persona que tomó el
curso, determinó un orden distinto, basado en su escala de valores
personal.
Entonces
los valores son algo que se elige. Sí bien con algunas influencias, resulta una
decisión desde el interior de nuestra alma, que se exterioriza de muy distintas
y personales formas, desde lo más profundo de nuestro ser…
Los
valores son al final del camino, aquello que elegimos, que definimos como bueno
para nosotros, aquello con lo que nos comprometemos.
José Luis
Martín Descalzo nos decía que: “Se
podía cambiar de camino, más no de alma”. Yo pienso que se refería
a que los valores que vamos definiendo van haciendo que nuestra alma se
forje de determinada manera, en la que resulta relativamente sencillo cambiar
de opinión, pero no de convicciones, eso es un tema más profundo.
Jean
Claude Genel dice que: “La persona que se convierte en lo
que es verdaderamente, que se realiza, es un ser radiante” Y como no serlo, si lograr la
realización a través de ser como hemos elegido, como queremos ser, es un gusto
y un gozo que se refleja por sí sólo.
Me parece
que cuando percibimos la felicidad en alguna persona, se debe a que “es
justamente como desea y ha elegido ser”.
Estimado alumno, en este documento se
le comparten los propósitos principales de cada actividad así como una
propuesta de las mismas, cabe reiterarle que estas son propuestas que usted debe desarrollar; solo es necesario tener
presentes los ejes rectores de la
asignatura, los cuales son la competencia general y especificas así como
los logros buscados en cada unidad.
Competencia específica de la unidad
Determinar la importancia de los
valores para establecer y justificar responsablemente los criterios que guían
tus actos en la toma de decisiones.
Logros de la competencia especifica
·
Ejemplificar
la aplicación de los valores en la legislación de derechos humanos.
·
Justificar
la aplicación de los valores en la sociedad.
·
Establecer
los criterios que guían los actos en la toma de decisiones.
Es necesario añadir materiales de apoyo en cada
actividad (además del indicado) para apoyar la realización de la actividad.
Objetivo
Analizar el impacto de las leyes.
Desarrollo de la actividad
·
Diseñar
la actividad: Solicitar al (la) estudiante la selección de recursos donde pueda
identificar efectos positivos y negativos de las leyes; señalar las
características del recurso a elegir para esta actividad]; añadir material de apoyo que favorezca la realización de la
actividad; elaborar la rúbrica para
evaluar la actividad (en caso de incluir la rúbrica en un documento aparte será
necesario indicarlo en las instrucciones de la actividad).
·
Publicar
la actividad en la herramienta Planeación
del docente en línea junto con las
fechas de entrega y las características del archivo a entregar.
·
Realimentar
y asignar calificación en la
actividad.
En la propuesta de la actividad se proporciona un
ejemplo del producto esperado en esta actividad, usted puede modificar el
ejemplo para que el mismo se apegue a los criterios que usted diseñe para
evaluar esta actividad.
Objetivo
Elaborar un proyecto de vida.
Desarrollo de la actividad
·
Diseñar
la actividad: Solicitar al estudiante la elaboración de un proyecto de vida; señalar los aspectos a considerar en la
realización de este trabajo; añadir
material de apoyo que favorezca la realización de la actividad; elaborar la rúbrica para evaluar la
actividad (en caso de incluir la rúbrica en un documento aparte será necesario
indicarlo en las instrucciones de la actividad).
·
Publicar
la actividad en la herramienta Planeación
del docente en línea junto con las fechas de entrega y las características
del archivo a entregar.
·
Realimentar
y asignar calificación en la
actividad.
En la propuesta de la actividad se elaboró una matriz
que incluye las características del producto esperado en esta actividad; usted
puede modificar la propuesta para que esta sea más clara y se apegue a los
criterios que usted diseñe para evaluar esta actividad.
Objetivo
Reflexionar sobre lo aprendido en la unidad,
enriqueciendo con sus comentarios el grado de aprendizaje y vacíos de
información de la misma.
Desarrollo de la actividad
·
Indicar
en la herramienta Planeación del docente
en línea la fecha de publicación de las preguntas de autorreflexión.
·
Elaborar
una serie de cuestionamientos que favorezcan el proceso de análisis del
estudiante respecto a sus aprendizajes en la unidad, más que un cuestionario,
se pretende que se elaboren una serie de pregunta que sirvan como andamiaje en
la articulación de los elementos conceptuales, actitudinales y contextuales
aprendidos en la unidad.
·
Publicar
las preguntas en la herramienta Preguntas
de autorreflexión.
·
Realimentar
y asignar calificación en la
actividad.
No olvide consultar el archivo Autorreflexiones.pdf (ubicada en la pestaña Información general de la asignatura) para identificar la finalidad
de esta actividad así como la forma de diseñarla y darle seguimiento.
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Las leyes son, en definitiva,
elementos sustanciales en cada sociedad, éstas pueden potenciar el desarrollo
colectivo e individual o limitarlo según sean sus planteamientos. En esta
actividad elegirás un par de leyes para analizar sus efectos positivos o
negativos. Sigue los pasos descritos a continuación:
Es
decir, una ley con efectos negativos y otra ley con efectos positivos en lo social. Una referencia de ayuda
eficaz está dada por la Declaración Universal de los Derechos Humanos, a la
que puedes acceder a través del siguiente enlace digital:http://www.cinu.mx/onu/documentos/declaracion-universal-de-los-d/
ANALIZA
REFORMAS
ESTRUCTURALES A LA MEXICANA
México se encuentra en una coyuntura inigualable como país. Como dirían algunos, después de muchos años de impasse político: “México se está moviendo”. Si bien hay que reconocer la iniciativa y la gran capacidad de negociación del gobierno entrante, también es justo reconocer que tanto el PAN como el PRD se han mostrado como una oposición responsable, dispuesta a establecer acuerdos políticos para mover al país en la dirección que éste necesita. El Pacto por México fue la primera señal de la posibilidad de un consenso entre las fuerzas políticas del país, pues establece una agenda compartida de reformas estructurales que urge concretar para alcanzar un mayor crecimiento económico, desarrollo y prosperidad. Sin embargo, los diagnósticos de los grandes problemas que aquejan al país y la llamada “reforma del Estado” – que involucra reformas prioritarias como la fiscal, la educativa, la energética, la laboral, la del sistema de protección y seguridad social, entre otras – tiene más de una década de estar en la agenda pública. Lo cierto es que esas reformas estructurales no fueron promovidas por los gobiernos panistas con la voluntad e intensidad requerida, por lo que se aprobaron cambios cosméticos que poco influyeron en modificar el statu quo. La ausencia de consenso entre partidos políticos y el peso de los intereses privados no permitieron que el alcance de estas reformas fuera mayor. Con la segunda alternancia política y como seguimiento a la firma del Pacto por México, se han aprobado y/o están a debate reformas cruciales para detonar el crecimiento económico y el desarrollo del país. Todas ellas implican, en buena medida, modificaciones de fondo al texto constitucional. Y esto hace sentido en términos prácticos, pues hay que adaptar a la nueva realidad democrática y plural una Constitución que tiene casi 100 años de su promulgación. Las críticas vertidas recientemente por algunos analistas al proceso de reformas en curso es que se están incluyendo en el texto constitucional detalles y aspectos que deberían estar normados en leyes secundarias (leyes generales, federales y/o reglamentarias). La teoría sobre técnica legislativa y derecho procesal diría al respecto que es mejor tener una Constitución que establezca las bases del Estado, en términos generales, para garantizar el cumplimiento de derechos y obligaciones, mientras que las leyes reglamentarias deberían contener el detalle fino para la regulación de las materias establecidas en la Constitución. Se asume que esto evita tener un texto constitucional “engrosado” y permite mayor flexibilidad al momento de hacer modificaciones posteriores, pues es más fácil reformar leyes secundarias que el texto constitucional donde se requieren mayores consensos. No obstante, viniendo de una tradición de poca o nula cooperación legislativa en los sexenios panistas, todos los partidos han optado por introducir en sus iniciativas de ley contenidos que, en teoría, no deberían estar en la Constitución o bien por establecer condiciones para la expedición de leyes reglamentarias en los artículos transitorios de los dictámenes finales. Esta estrategia, a decir de varios legisladores, tiene la intención de garantizar los pisos mínimos necesarios para la operación de dichas reformas, aún si la legislación reglamentaria tarda en publicarse o (como ha sucedido frecuentemente) esta nunca se publica. En un país donde la pluralidad política agrega complejidad al logro de acuerdos y donde el momentum para avanzar reformas es muy corto (tan fugaz como dos semestres), se percibe que los legisladores mexicanos están apostando por un esquema particular de negociación en la presentación y aprobación de iniciativas torales para el país: incluir en la Constitución todas las disposiciones técnicas y operativas necesarias; y hacerlo de preferencia en los dos periodos de sesiones del Congreso de este año. Aún si ello implica “engrosar” el texto constitucional, pues el beneficio es que las bases mínimas quedarán asentadas en la norma suprema e incluso podrían relegar por algún tiempo la subsecuente negociación legislativa para expedir las leyes reglamentarias La pregunta es: ¿esto es suficiente para generar los incentivos que lleven a los políticos, las empresas y los ciudadanos a respetar la ley y acatar las normas? Probablemente no. Tenemos el caso de la reforma penal y las reformas a la Ley de Contabilidad Gubernamental como claros ejemplos de modificaciones legales que establecieron plazos perentorios para su implementación, los cuales ya fueron rebasados y, dada la información con que se cuenta, únicamente se registran avances de instrumentación y no procesos concluidos. La mala noticia es que probablemente permanezcan así por un tiempo indeterminado. Para saber si México está optando por el esquema correcto al momento de avanzar la aprobación de las reformas estructurales, tendremos que esperar tal vez una década para ver resultados. Estamos innovando como país en materia de reingeniería constitucional e institucional. Y al respecto, cabe destacar que no existe una ruta única y correcta hacia el desarrollo. Debemos dejar de importar modelos de crecimiento de otras naciones y reforzar las capacidades de ingeniería constitucional y de técnica legislativa conforme el país y la realidad lo vayan demandando. Afortunadamente, los primeros gobiernos de la alternancia nos legaron un entramado legal e institucional muy poderoso en materia de transparencia y rendición de cuentas. Esas herramientas en manos de una sociedad civil organizada y participativa son mecanismos eficaces para controlar el poder y evaluar el desempeño del gobierno. México Evalúa se compromete a monitorear los resultados de estas reformas y de la puesta en marcha de nuevas políticas públicas a través del seguimiento puntual a los indicadores estratégicos y la evaluación del gasto. Que estas reformas se traduzcan en un mayor bienestar para los mexicanos, es tarea de todos. *Mariana García, Investigadora de México Evalúa.
Texto publicado el
14/03/2013 en Animal Político.
http://www.animalpolitico.com/blogueros-el-blog-de-mexico-evalua/2013/03/14/reformas-estructurales-a-la-mexicana/
Al aportar tu análisis puedes dividirlo en lo
negativo y positivo per debes centrar tu análisis en la reflexión a cerca de
las implicaciones de las leyes
PARA REFLEXIONAR Y DE APOYO
5.
Revisa la rúbrica de evaluación de
esta actividad incluida al final de este documento, además revisa el documento Rubrica
general de participación en foros (ubicada en la pestaña Material de apoyo) para que identifiques la
totalidad de elementos que serán valorados en tu trabajo.
material de apoyo
Consulta los
siguientes recursos para apoyarte en la realización de esta actividad:
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UnADM
(2015). Unidad 3. Valores y proyecto de
vida. Disponible en la pestaña de la unidad.
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